2月23日下午，白云園小學開展了《基于知識建構的小學智慧創生課程構建與實施的研究》專項課題研討會，南京市教研室教研員楊健老師來白云園小學指導，參加此次活動的還有張高潔校長，葉娟副校長以及學校智慧創生課題核心組的成員。

首先，葉娟副校長對學校市級課題進行了闡述，楊健老師對“智慧”“創生”等課題關鍵詞進行了深入的解讀，他認為創生是一種知識觀，一種學習觀，要讓信息技術手段介入促進課程的開發，帶來學與教方式的變革。

接著，楊健老師提出創生學習的課堂構建：首先，要營造創生學習認知動機的環境；其次，引導學生掌握學習的方法和策略；第三，智慧創生學習的時間和空間。教學的目的是在時空上進行重組，創造更有利于校本創生學習的條件；第四，要進行支持學生創生學習的工具開發；最后運用評價，對學生學習的質量，學習的參與度，教與學中存在的問題等進行多元評價。

白云園小學的課題《基于知識建構的小學智慧創生課程構建與實施的研究》已經開題，張高潔校長表示課題要從智慧創生課程的基礎理論研究著手，構建白小的校本理論；通過行動研究與反思實踐，不斷積累案例，反思評價迭代，形成實踐成果；更重要的是通過課題研究促進教師專業發展，提升學生學習能力，對支持智慧創生學習的多要素進行整合，從而更有效地支持兒童發展。

這次研討促使核心組成員對學與教的思考，什么知識值得教？具有通達生活的智慧，才是未來核心的要素。未來的人，是全新的思維型人才，綜合型人才，也是我們白云園小學智慧創生教育培養的目標。我們將全面落實國家課程，學以致用，守正創新，聚焦核心素養，將小學智慧創生課程做得更扎實，更有意義。